2022年新疆成人高考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)

        一、語言基礎(chǔ)知識和運(yùn)用

        1.識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音

        這里重點(diǎn)考查的是字音。考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意復(fù)習(xí)三方面的知識：

        首先，要注意拼音規(guī)則，作為成人考生特別要注意：兒化音、間隔符號。

        其次，要注意同音字和多音字，例如：

        下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是

        A. 苗圃 逮捕 哺育 鋪面 相輔相成

        B. 僥幸 皎潔 繳納 蹊蹺 矯枉過正

        C. 仿效 旋轉(zhuǎn) 旖旎 旅行 防微杜漸

        D. 機(jī)械 告誡 押解 拮據(jù) 心存芥蒂

        這道題考的是讀音不相同，考生就應(yīng)該利用同音字進(jìn)行排除。也就是說，如果發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有同音字，就應(yīng)該淘汰。本題答案是C，五個(gè)加點(diǎn)字的讀音分別是fǎng xuán yǐ lǚ fáng。做這種題時(shí)，可以直接選取答案，如果不認(rèn)識答案中的字，也可以從其他選項(xiàng)中采用同音字排除法。

        再次，要注意辨識錯(cuò)音字，也就是我們生活中讀錯(cuò)音的字。要注意糾正錯(cuò)音字，特別要小心那些已經(jīng)習(xí)慣讀錯(cuò)的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調(diào)的錯(cuò)誤。

        2.辨識現(xiàn)代漢語常見的錯(cuò)別字

        我們在日常生活中出現(xiàn)錯(cuò)別字的主要原因：

        一是同音字代替。也就是我們在書寫時(shí)使用了一些音同而字形、字義皆不同的字代替，造成錯(cuò)別字的現(xiàn)象。例如：“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫成“危脅”。

        二是形似字混用。在書寫時(shí)誤將一些形體相似而音、義絕無關(guān)系的詞混用。例如：將“明星”寫成“名星”。

        辨析字形的方法：

        1. 依義辨形：即通過分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。如“隕石”與“殞身”，“指責(zé)”與“指摘”，“雜糅”與“搓揉”，“蒙蔽”與“時(shí)弊”，都是正確的寫法。而將“入不敷出”寫成“入不付出”，將”胸?zé)o城府”寫成“胸?zé)o成府”，則是因?yàn)椴欢值谋玖x寫了別字。

        2. 依形析字：如“不脛而走”的“脛”，其形旁就與走路有關(guān)?！安蹇拼蛘煛钡摹罢煛备哉Z有關(guān)。“寒暄”的“暄”跟太陽有關(guān)?！把刍潄y”的“繚”與絲織品的纏繞有關(guān)。將“通牒”寫成“通諜”，就寫錯(cuò)了。“牒”，從“片”為文書;“諜”從“言”為諜報(bào)。

        3. 依據(jù)詞語結(jié)構(gòu)析字：“談笑風(fēng)生”“風(fēng)聲鶴唳”。“人情事故”的“事”不正確，應(yīng)改為“世”，因?yàn)椤扒椤薄肮省睂?yīng)，“人”“世”對應(yīng)，意思是為人處世的道理。“惹事生非”的“事”不正確，應(yīng)改為“是”因?yàn)椤叭恰薄吧睂?yīng)“是”“非”對應(yīng)，而“事”與“非”，是不能對應(yīng)的。

        三是亂用簡化字。日常生活中有不少人只圖一時(shí)省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯(cuò)別字。例如：把“舞會(huì)”寫成“午會(huì)”，把“零件”寫成“另件”。

        3.同義詞、多義詞和常見的成語

        在復(fù)習(xí)同義詞時(shí)，要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”，前一個(gè)詞的意思是一件事情的時(shí)間到了最后的時(shí)候，后面不會(huì)再有機(jī)會(huì)；后一個(gè)詞的意思是一件事情在某一時(shí)間段上，后面還會(huì)有繼續(xù)，使用時(shí)要注意使用的對象。

        多義詞的使用，要注意它在不同語境中所表達(dá)的準(zhǔn)確意思。比如：“風(fēng)騷”一詞，在“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”和“賣弄風(fēng)騷”中意思絕不一樣。

        另外，復(fù)習(xí)成語時(shí)，要掌握成語本身真正的意義。例如：“不以為然”這一成語，不少人將其用成了“滿不在乎”的意思，其實(shí)，它的意思是“不以為是這樣”。

        成語復(fù)習(xí)最好將范圍圈定在常見的成語上，要把握成語的準(zhǔn)確意思，不要含含糊糊。此外，考生還要注意詞語在不同語境中的感情色彩，特別要注意那些原本有感情色彩的詞在使用時(shí)的變色情況。

        4.辨識和修改病句

        考生要能夠分辨7種病句。7種病句是：

        （1）語序混亂。語序混亂是指語言表述不符合語言的語法順序。這可以細(xì)分為多項(xiàng)定語的混亂、多項(xiàng)狀語的混亂、語意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語沒有靠近被修飾語等。

        （2）不搭配。不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語與被修飾語不搭配。

        （3）成分殘缺。在辨識成分殘缺的病句時(shí)，要將重點(diǎn)放在句子主要的成分上。具體說，就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分，特別要注意那些看上去好像是有主語和賓語的句子，而其中的主語卻是用一些介賓短語或動(dòng)賓短語充當(dāng)，但這些短語又不能做主語和賓語。比如：“在老師和同學(xué)的幫助下，使我進(jìn)步很快?！痹谶@句話中，“在老師和同學(xué)的幫助下”是一個(gè)介賓短語，“使我”又是一個(gè)動(dòng)賓短語，這兩種短語都不能做主語，因此這句話就是一句缺主語的病句。

        （4）成分贅余。成分贅余指的是成分多余。一個(gè)句子，缺成分不行，多成分也不行。

        （5）結(jié)構(gòu)混亂。這種病句是指將兩句話的句子結(jié)構(gòu)混在了一起。 

        （6）表意不明。表意不明的病句，看上去沒有語法錯(cuò)誤，但是，句子的意思不單一，也就是人們常說的歧義句，這種句子容易讓人產(chǎn)生誤解。

        （7）邏輯混亂。邏輯混亂的病句，一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。

        5.辨識常見的修辭格

        新的大綱要求成人要掌握8種修辭格，即：比喻（包括明喻、暗喻和借喻）、借代、比擬（包括擬人、擬物）、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。

        6.語段連貫與銜接

        考查形式：

        1. 排序題：給若干句子，按語意連貫要求排成一段話。

        2. 嵌入題：給定上下文，確定了語境，要求在其中嵌入一句。

        3. 承接題：只給定上句，要求選擇與之銜接相連貫的下句。

        解題思路：

        1. 判斷語段文體特征，分清敘述、描寫、議論。

        2. 總攬全局，抓住中心句，確定首句。

        3. 注意過渡詞、關(guān)聯(lián)詞。

        4. 注意語境的和諧，句式的協(xié)調(diào)。

        [例題]下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

        ①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。

        ②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

        ③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?

        ④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。

        ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

        ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

        A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥

        [簡析]做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣，經(jīng)過簡單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?根據(jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對②中的“不同景觀”進(jìn)行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)--列舉現(xiàn)象(①⑤)--指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。

        二、現(xiàn)代文閱讀

        考生在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要注意字、詞、句的閱讀，要能夠理解詞義、句意和段意。其次，要注意各種文體的閱讀方法，掌握各種文體知識。

        1.說明文閱讀

        要復(fù)習(xí)常見的說明方法。常見的說明方法有：詮釋、定義、舉例、比較、比喻 、引用、圖表、數(shù)字等。還要復(fù)習(xí)常見說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序，說明文常見的結(jié)構(gòu)有：總—分—總、分—總、總—分、并列式等；常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。

        說明文則要篩選信息、理清層次，理解文中重要詞語和句子含義，歸納內(nèi)容重點(diǎn)或中心思想。教材中所選的8篇說明文，考生要先從容易篇目入手，如《眼睛和仿生學(xué)》；或從課文中選些語段做重點(diǎn)分析，如《現(xiàn)代自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科》一文中“天文也是物理”這段，要看明白這個(gè)語段說明的是什么事理，怎么說明的，用了什么說明方法；要把這個(gè)語段劃分一下層次，并用自己的語言概括內(nèi)容要點(diǎn)。

        2.記敘文閱讀

        復(fù)習(xí)記敘文時(shí)，要注意其記敘順序、記敘線索、表達(dá)方式和描寫手法。

        記敘順序一般有順敘、倒敘、插敘等；記敘線索常見的有以人、以事、以物、以景、以情為線索等；表達(dá)方式一般有記敘、議論、寫景和抒情；寫人的描寫手法有肖像、語言、行動(dòng)、心理描寫；寫景的描寫手法有自然景物描寫和場面描寫，與寫人、寫景描寫有關(guān)的還有細(xì)節(jié)描寫。

        3.散文閱讀

        散文復(fù)習(xí)要從形象、語言和表現(xiàn)手法入手，領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)容。

        以《荷塘月色》一文舉例，細(xì)讀課文，我們會(huì)感受到月光下的荷塘，荷塘上的月色，景物清靜、幽暗朦朧，流露出作者孤獨(dú)苦悶的心境。這篇抒情散文情景交融。文章構(gòu)思精巧、前后照應(yīng)，描寫景物條理清晰，運(yùn)用了通感和大量疊詞，貼切而巧妙的比喻，形象地再現(xiàn)了當(dāng)年作者月夜漫步荷塘、觀賞荷塘月夜的情景。

        4.議論文閱讀

        議論文要復(fù)習(xí)三要素中含有的知識點(diǎn)，要能夠分辨立論和駁論，辨析文章使用的是什么論據(jù)。

        論據(jù)一般分為兩大類，即：事實(shí)論據(jù)（包括列舉的具體事實(shí)和概括事實(shí)，具體數(shù)字和作者親身經(jīng)歷）；道理論據(jù)（包括引用經(jīng)典著作和名人名言，科學(xué)定理、定律和民間的俗語等）。另外，還要判斷使用了什么樣的論證方法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)對比法。

        論說文閱讀就要在把握全文并理解文中重要詞語和句子的基礎(chǔ)上篩選信息。如《敬業(yè)和樂業(yè)》，這篇演講的中心論點(diǎn)是“人生在世要敬業(yè)樂業(yè)”，其中，有事實(shí)論據(jù)（舉大總統(tǒng)和拉黃包車的人物為例），理論論據(jù)（引孔子、朱子的話）。行文上，作者用總分、并列、對照、層進(jìn)等多種結(jié)構(gòu)方式，并用舉例、引證、對比等論證方法有力地論證了中心論點(diǎn)。

        三、古詩文閱讀和鑒賞

        1.古詩賞析

        古詩賞析主要考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧；評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。選材以唐宋時(shí)期的格律詩為主。

        解題指津：緊扣原詩標(biāo)題、充分利用注釋、準(zhǔn)確抓住意象并反復(fù)揣摩、把握情感主旨、咀嚼體味語言。

        2.文言文閱讀

        閱讀文言文時(shí)需注意幾點(diǎn)：首先，要能夠讀懂段落的意思，能夠概括事情的梗概、因果，能夠分析人物性格；其次，能夠把握作者的態(tài)度，分析作者的觀點(diǎn)；再次，能夠結(jié)合生活實(shí)際鑒賞其社會(huì)意義。對于成人來說，文言文閱讀是個(gè)難點(diǎn)，考生應(yīng)多投入一些精力。

        有一道劃線部分的句子翻譯，這道翻譯題也只是要求學(xué)生能夠說出大概意思就可以?？忌谧鲞@道題的時(shí)候注意：按照劃線部分的標(biāo)點(diǎn)符號逐一大致譯成白話文，不要求字。

        四、寫作

        1.時(shí)間分配

        審題→立意→選材→布局→列提綱 

        用時(shí)3-5分鐘。寫作35-45分鐘。

        2.重點(diǎn)指導(dǎo)

        作文寫作以材料作文和話題作文為主；題材涉及做人原則、處世根本、人文關(guān)懷、人生感悟等。重點(diǎn)圍繞“和諧、心態(tài)、責(zé)任、競爭、合作、角色、底線、危機(jī)、信念、名利、誘惑”等練習(xí)。

        3.應(yīng)試策略

        有一個(gè)好心態(tài)

        面對試卷，面對作文題，要有充分的信心，認(rèn)定自己一定能寫好。在這種心態(tài)下，先吃透作文材料，分析題目的多種含義（注意詞的基本義，比喻義，引申義），選定其中某個(gè)意義，把握作文要求；其次，調(diào)動(dòng)學(xué)過知識，搜集大腦儲存的事例名言等資料；然后，確定自己最擅長的體裁和方式加以表述。這樣，化被動(dòng)為主動(dòng)，在心理上占有優(yōu)勢，有利于激發(fā)思維，寫作的思路就會(huì)順暢起來了。

        有一個(gè)好標(biāo)題

        一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語詞典》，是“概括詩文或講演內(nèi)容的詞句”，是對所要寫的文章的內(nèi)容的一個(gè)高度濃縮。古人云：題者，額也；目者，眼也。說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。

        擬題的要求：

        1.題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。

        2.題目要簡練，簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。

        3.題目要生動(dòng)，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。

        巧妙擬題：

        （一）引用法

        ①引用詩句

        《前不見古人，后不見來者》（陳子昂《登幽州臺歌》)

        《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾《題西林壁》)

        《瀟瀟雨歇》（岳飛《滿江紅》)

        ②引用流行歌詞

        “寬容”話題--《一笑而過》《風(fēng)中有朵雨做的云》

        “家庭”話題--《我要的幸?！?/p>

        “環(huán)?！痹掝}--《我想有個(gè)家一只小鳥的心聲》

        “理解”話題--《對面的老師看過來》

        ③引用名句

        “素質(zhì)教育”話題--《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）

        “關(guān)注生活”話題--《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）

        “友誼”話題--《百年孤獨(dú)》（馬爾克斯同名小說）

        ④引用影視廣告

        “誠信”話題--《真誠到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語)

        “親情”話題--《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語)

        （二）化用法

        ①仿

        《有多少_可以_來》 仿《有多少愛可以重來》

        《讓一部分人先 起來》 仿《讓一部分人先富起來》

        ②改

        《不要唯“財(cái)”是舉》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》

        《疑人要用，用人要疑》

        ③增減

        增：《名師未必出高徒》 

        減：《人窮志(不)短》

        ④調(diào)換詞序

        《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》

        （三）反常法

        以“競爭”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，也好》

        以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》

        以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》、《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》、《常在河邊走就是不濕鞋》、《做女孩要三心二意》(寬容心、進(jìn)取心、感恩心、善意、詩意 )

        （四）懸念法

        1.“素質(zhì)教育”話題--《考試魔鬼定律》

        2.“人與自然”話題--《一只老鼠的手記》

        3.“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題--《誰的眼淚在飛》

        （五）詩畫法

        1.“生命”話題--《白云?夕陽?歌聲》　　

        2.“鄉(xiāng)情”話題--《那河?那船?那人》

        3.“足跡”話題--《紅舞鞋?藍(lán)精靈》　　

        4.“機(jī)遇”話題--《雨季，我們一起去看海》

        5.“友誼”話題--《風(fēng)中飛舞的白手帕》　　

        6.“窗口”話題--《今夜星光燦爛》

        7.“時(shí)光”話題--《浪花里飛出歡樂的歌》

        有一個(gè)好開頭

        如果我們把一篇文章比作一位姑娘，那么，文章的開頭就是姑娘的臉蛋。臉蛋嬌好招人愛，文頭美好引人讀。如：

        “有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹亞山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思--那就是誠信，在千年后的今天，這光華這火苗這烈焰竟有暗淡之勢，于是歷史的洪鐘叩響渾厚的清音，穿越時(shí)光河流，震撼今人的靈魂：請守衛(wèi)精神火種，請重樹做人立業(yè)之本--誠信?！?/p>

        巧妙引題：

        （一）以優(yōu)美簡潔的語言開頭取勝

        1. 生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。（《美，在我們中間》）

        2. 在前進(jìn)的道路上，我經(jīng)歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。（《記我的一次成功》）

        （二）以形象生動(dòng)的修辭開頭取勝

        “我是一只鴿子，一只傳遞歡樂的和平鴿?！保ā段业臍g樂》）把我比喻成一只和平鴿，形象生動(dòng)，有美感。

        （三）以受人喜愛的歌曲開頭取勝

        “‘只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……’只要一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》，幾天前在上班路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前?！崩酶枨_頭，既點(diǎn)題，又引出下文。

        （四）以細(xì)膩感人的描寫開頭取勝

        “生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起一圈圈漣漪。（《真沒想到……》）

        （五）以直截了當(dāng)?shù)娜腩}開頭取勝

        快則人喜，慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外。

        《那天，陽光好暖》的開頭：“一屢金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”只三句話，便入正題。

        《心愿》的開頭“這個(gè)心愿在我的心里已經(jīng)埋藏了很久?！敝灰痪湓挶闳腩}。

        （六）以吊人胃口的懸念開頭取勝

        《難忘的一件小事》的開頭：“在短短的人生旅途中，我接觸過許許多多的人和事，這么多的人和事，許多在我腦海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久難忘?！?/p>

        有一個(gè)好結(jié)尾

        古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。如果說，一篇作文，好的開頭能使閱卷老師精神一振，產(chǎn)生好的第一印象，從而初步奠定判分的感情基調(diào)，那么，好的結(jié)尾會(huì)齒頰留香，能使閱卷老師“保持”好感、“刷新”好感，從而最大限度地“刪除”文中不足之處在大腦皮層留下的扣分記錄。因此，要在結(jié)尾上下功夫。

        1. 呼應(yīng)式。

        結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。

        《走進(jìn)詩人的感情世界》的開頭：“有人說，詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進(jìn)詩人的感情世界，去探索其中的奧秘吧!”結(jié)尾：“寓主觀于客觀，納無限于有限。一花一木，一枝一葉，在他們心中宛然就是一個(gè)世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧?”

        2. 點(diǎn)晴式。

        就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以又稱“卒章顯志式”。

        《美，在我們身邊》的結(jié)尾：“我明白了，美并不像星光那般若明若暗，也不像落花那樣伶仃無助，更不像霧靄那樣轉(zhuǎn)瞬即失……美是豐盛的、實(shí)在的。美在奮斗中，拼搏是美的激情;美在磨練中，頑強(qiáng)是美的本色，美在追求中，自信是美的氣質(zhì)。是的，美在我們的身邊?！?/p>

        3. 引用式。

        用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

        《安于心》：“魯克斯說：‘我們永遠(yuǎn)關(guān)在圈內(nèi)，永遠(yuǎn)在一個(gè)圈內(nèi)打轉(zhuǎn)’。如若在圈內(nèi)能心安，絕不會(huì)給理智放假。

        4. 號召式。

        結(jié)尾通過提出希望，表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。

        《菊花·烈酒》的結(jié)尾：忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動(dòng)力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來如此精彩。

        5. 贊美式。

        結(jié)尾采用直接抒情的方式，表達(dá)作者的情感，從而引起讀者的共鳴，使讀者從中受到感染，受到教育。

        《永遠(yuǎn)的蘇武》結(jié)尾：壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武!偉哉，那震撼人心的忘記!奇哉，那驚天動(dòng)地的銘記!雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌!啊，我們永遠(yuǎn)的蘇武!

        《平凡成就偉大》的結(jié)尾：大地?zé)o語，那青松、鮮花、小草、浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時(shí)刻銘記：平凡也可成就偉大。

        6. 哲理式。

        在結(jié)尾用富含哲理的語句，總結(jié)全文，升華主題，并給人以啟發(fā)。

        《愛心永駐三幕劇》的結(jié)尾：蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時(shí)，也從中得了釀造蜂蜜的原料;雨水在滋潤大地的同時(shí)，也使自己擺脫烏云的束縛;我們在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂!(用富含哲理的語句告訴人們一個(gè)“助人也能助己”的道理。升華了主題。)

        有一個(gè)好結(jié)構(gòu)

        結(jié)構(gòu)指文章的開頭與結(jié)尾，段落與層次，過渡與照應(yīng)，考場作文特別要注意段落、層次、過渡。文章段落過多，會(huì)覺得雜亂，段落太少，又顯得層次不分明，閱卷老師很難有耐心讀下去。一般來說，記敘文段落以5～10段為宜；議論文以4～6段為宜。層與層之間要有必要的過渡詞，如“可是，但是，然而”等；段與段之間要有過渡句，如“天有不測風(fēng)云”，“有些人卻明知故犯”等。

        幾種常見文體的結(jié)構(gòu)模式：

        （一）散文的寫作模式

        1. 懷念式：睹眼前景——思從前景--抒懷念情

        2. 參游式：參游起因——參游見聞--參游收獲

        3. 靜賞式：景點(diǎn)概述——景點(diǎn)靜賞--景點(diǎn)聯(lián)想

        4. 象征式：列出所托之物——描寫“物“的特征--抓住相似之點(diǎn)，轉(zhuǎn)入寫人--綜合抒情寫志。

        （二）議論文的寫作模式

        1. “總分式”，即 “提出論點(diǎn)--用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)--做出結(jié)論”。

        如《誠實(shí)時(shí)財(cái)富》

        (總) 誠實(shí)就是言行與思想的一致。它既表現(xiàn)為對人的真誠，也表現(xiàn)在辦事與求知過程中的實(shí)事求是。

        (分)誠實(shí)是做人的根本。

        (分)誠實(shí)是處事的原則。

        (分)誠實(shí)也是求知的惟一途徑。

        (總)誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，它造就了一代代炎黃子孫。我們只有用誠實(shí)才能換得友誼，贏得成功，獲得知識。那位誠實(shí)的女學(xué)生也許無法踏入大學(xué)的殿堂，也許一生都很貧窮，但她擁有誠實(shí)，從這個(gè)意義上說，她便是個(gè)富翁--因?yàn)?，誠實(shí)就是財(cái)富。

        2. 分論點(diǎn)并列式

        我心目中的幸福人生

        開頭：一般人認(rèn)為所謂的幸福人生，總是如此，卻忽略了故事背后往往都是那么矛盾、無奈、無助。我心目中的幸福人生又是怎樣的，讓我們互相探討一下。(不確定論點(diǎn))

        中間：我心目中的幸福人生，首要條件就是知足。 (分論點(diǎn)1)

        我們要懂得珍惜。(分論點(diǎn)2)

        我們能不斤斤計(jì)較，不執(zhí)著，那該多好。(分論點(diǎn)3)

        要克服和戰(zhàn)勝障礙。(分論點(diǎn)4)

        結(jié)尾： 還有許多因素都足以令人生幸福，例如，盡責(zé)盡心、愛自己、只問耕耘不問收獲等。幸福人生操縱在我們手上，我不容許我的人生過得不快樂、不幸福。要不然生存又有何意義?我心目中的幸福人生就是這樣。

        3、分論據(jù)并列式

        例文：專心致志是成功的秘訣。

        中心論點(diǎn)：專心致志是成功的秘訣。

        并列論據(jù)：　　

        (1)波蘭詩人密茨凱維支一次在旅館里向肖邦學(xué)習(xí)演奏，突然發(fā)生火警，人們奪路而逃。大火撲滅后，人們重返室里，一個(gè)仍在演奏，一個(gè)仍在凝神傾聽，他們對剛才的一切一無所知。

        (2)物理學(xué)家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一個(gè)題目，他掏出粉筆，在前面的“黑板”上演算起來。“黑板”動(dòng)起來，他就追隨著演算，直到追不上了，才發(fā)現(xiàn)“黑板”是馬車車廂的背面。

        (3)陳毅元帥某次在親戚家做客，大家閑談時(shí)，他躲到主人書房里讀書。主人捧來糍粑和砂糖給他吃，他用糍粑沾墨吃，直到大家發(fā)現(xiàn)他滿嘴是墨時(shí)，他才恍然大悟。

        4. 對照式

        第一段 點(diǎn)(引用名言警句+概括句+論點(diǎn)句)

        第二段 正：過渡句+正面事例(古今中外均可，有典型性)

        反：過渡句+反面事例或反面現(xiàn)象(可有具體人名，也可概括地說某些人，個(gè)別人)

        評：用辯證法觀點(diǎn)對正反例進(jìn)行分析(起因、實(shí)質(zhì)、特征、影響、二者關(guān)系)。

        聯(lián)：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，說明該怎樣做，從何做起。

        總：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

        例文：苦難是一種財(cái)富

        開頭部分：中心論點(diǎn)：苦難是一種財(cái)富。

        中間部分 正面：人需要苦難，需要苦難的磨練。(勾踐臥薪嘗膽)

        反面：溫室的幼苗是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。(可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活材料)

        結(jié)尾部分：總結(jié)：苦難能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力的超人的勇氣。

        有一些好片言

        孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。片言就是在考場作文中寫出的有光彩的句子，這種句子至少有一二個(gè)，放在文章的顯要處，(開頭、篇尾、段末)可使文章錦上添花。

        語言是文章的材料。準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、形象的語言材料，才能構(gòu)建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應(yīng)用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。

        《月遠(yuǎn)，月近》的精彩語言：月光是月亮的長發(fā)，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節(jié)上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的故鄉(xiāng)。

        注意：不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。

        有一筆好書寫

        書寫是文章的服飾。卷面整潔、寫字工整，已經(jīng)成為成考作文的一項(xiàng)重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一筆漂亮的字，一張整潔的卷紙，如一縷清爽的風(fēng)，令閱卷者賞心悅目，精神大振，自然會(huì)有可觀的印象分。因書寫不工整，閱卷老師看不清潦草的字而造成少給或誤判，是令人遺憾的，必須高度重視。

        作文的書寫要注意幾點(diǎn)：

        1. 用顏色比較深的中粗的鋼筆、圓珠筆書寫;

        2. 標(biāo)點(diǎn)使用正確規(guī)范;不能只用逗號，一“逗”到底;也不能整段不能用，讓閱卷者喘不上氣;更不能只用一半，如雙引號，不少同學(xué)只用上引號“，沒有下引號”。

        3. 杜絕頂格、空格、拼音；

        4. 盡量把字寫得大一點(diǎn)，撐著格子寫。力求做到一要端正，二要清楚，三要美觀。(女生要把字寫大些，男生則要寫適中)

        5. 字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)扣分。若字?jǐn)?shù)不夠，可多分幾個(gè)段，再設(shè)一個(gè)萬能的結(jié)尾段——激勵(lì)啊，強(qiáng)調(diào)，總結(jié)都可，就是不讓作文字?jǐn)?shù)不夠。

         以上是關(guān)于2022年河南成人高考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，考生如果想獲取更多關(guān)于河南成人高考的相關(guān)資訊如河南成考考試報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間、報(bào)考條件、備考知識、相關(guān)新聞等，敬請關(guān)注河南成考網(wǎng)。