2021年成考的招收層級分成高升專，高升本和統招專升本三個，學生報名的招收層級不一樣，考試內容也會出現非常大的差別。報名2021年成考統招專升本藝術類專業的學生除開公共性學科政冶，英文外，還必須考一門技術專業課藝術概論，文中分析了2021年成考統招專升本藝術概論備考關鍵點，必須學生記熟。

      2021年成考統招專升本藝術概論備考關鍵點：造型藝術主要表現

　　造型藝術主要表現

　　文藝創作的最后成效是藝術品。藝術大師的造型藝術感受和藝術構思，務必根據各種各樣造型藝術媒體和藝術表現手法主要表現為藝術品。因而，造型藝術主要表現主題活動在文藝創作中占據至關重要的影響力，離開造型藝術主要表現，再好的經驗與設計構思也沒法讓別人賞析，只有依然滯留在藝術大師的大腦當中。

　　(一)造型藝術意境的物態化與主要表現

　　造型藝術意境的物態化與主要表現，是藝術大師將自身的藝術構思中現已基本上構成的造型藝術意境轉換為藝術符號，并以物態化方式得到呈現，使之變成實際可感的藝術表現手法，造型藝術情景或品牌形象管理體系的全過程。

　　造型藝術主要表現主題活動做為一種造型藝術生產制造的社會實踐活動，離不了一定的化學物質原材料，如美術繪畫必須紙，筆，墨，雕塑作品必須天然大理石，黃銅，才可以使審美觀意境物態化，變成客觀現實的工藝品。此外，造型藝術主要表現主題活動更離不了一定的造型藝術媒體或藝術表現手法，如美術繪畫語言表達包含顏色，線框，歌曲語言表達，包含節奏感，節奏，電視機語言表達包含界面，音箱這些。因為每門造型藝術所運用的化學物質原材料和造型藝術媒體都不盡相同，因而，每門造型藝術的文化主要表現方法都是有分別不一樣的特性，產生自身獨特的做法和藝術手法，促使藝術技巧和方法在造型藝術主要表現中具備分外關鍵的實際意義。

　　現代文學家黑格爾十分重視藝術技巧在寫作中的功效，經歷一段很簡短的闡述，他說道：“文藝創作還有一個關鍵的層面，即造型藝術表面的工作中，由于藝術品有一個純然是方法的層面，很貼近于手工業者;這一方面在建筑物和手工雕刻中更為關鍵，在繪畫和歌曲中其次，在詩文中又其次。這類嫻熟的方法并不是從設計靈感來的，它徹底要靠思考，勤懇和訓練。一個藝術大師應該具備這類嫻熟方法，才能否掌控外在的原材料，不至由于他們不聽命而遭受防礙。”顯而易見，藝術大師往往為藝術大師，除開她們特別的洞察力和想像力以外，還由于她們具備嫻熟，精湛的藝術技巧，可以游刃有余地應用一定的化學物質原材料和造型藝術媒體來進行文藝創作。藝術大師為了更好地做到方法上的規定，必須 進行長期性嚴峻的工作，必須 投入很多的汗液和精力。東西方繪畫史上面有很多栩栩如生的事例。如曾鞏《墨池記》中記述，魏晉大書法家書法家趙孟頫曾在江西臨川城東區臨池學書，長時間累月鍥而不舍，以致水面發黑，留有墨池故跡。也有一種觀點，是講漢朝的“草圣”張芝學書十分努力，“臨池學書，水面盡黑”。這二種傳說故事都表明了一個同樣的大道理，即優秀的書法名家一直通過努力勤奮好學地學習培訓和實踐活動才獲得了之后的造就。因而，書法藝術界迄今仍把“臨池”做為練習書法的別稱。顯而易見，僅有通過精雕細琢的艱難磨煉，才可以相對高度隨意地把握和應用藝術技巧。

　　造型藝術主要表現不僅是一個方法難題，造型藝術主要表現更必須藝術大師激發自身的想到，想像，感情等各種心理狀態作用，融會貫通入寫作主要的性命和內心，尋找到與眾不同的文化主要表現方法，才可以撰寫出能夠置放于環境造型藝術殿堂的創作來。我國古代畫論十分注重“以意行筆”，“意在筆先”，“以心運手”等，都句句戳心地表明了這一條大道理。造型藝術主要表現主題活動雖然離不了高超嫻熟的方法和技巧，但它更離不了藝術大師行為主體感情和所有內心。從古至今出色的藝術大師，全是在寫作全過程中通過艱難地探尋，給自己獨創性的審美觀意境尋找新的方式，新的技巧和新的方法，造就出新奇與眾不同的藝術表現手法。

　　(二)造型藝術含義的推進

　　藝術大師在開展意境的主要表現全過程中，應務求進一步推進造型藝術的含義，造型藝術含義的推進，并不是一個機械設備轉換的全過程，只是一個由淺入深的全過程。在這里一環節中，集中體現出如下所示特點：

　　第一，寫作行為主體在有機化學的主要表現全過程中展現出獨特的審美觀趨向。在文藝創作整個過程中，從日常生活到造型藝術意境，即從鄭板橋所敘述的“眼里之竹”到“心中之竹”，雖然是藝術構思或造型藝術邏輯思維中的一個主要的了解上的飛越，而從“心中之竹”到“手上之竹”，即從造型藝術意境到藝術表現手法，也是一次關鍵的飛越。沒有這第二次也是最后一次的飛越，就相當于功虧一簣，取消了文藝創作。

　　第二，藝術大師要實現對意境的有機化學，推進造型藝術含義務必不斷開展藝術表現手法的磨煉，使其突顯出去。由于這時候的“意境”還是一種觀念性的物品，也就是說，還只不過一種念頭，它有待藝術大師用實際方式體現出去。藝術品中的意境到底能在多多方面上傳遞出藝術大師大腦中的意境，要在于藝術大師對自己的大腦中的意境的掌握水平及其他傳遞這類意境的具體工作能力。藝術大師大腦中的意境是豐富多彩繁雜的，有時乃至是朦朧的，他要在藝術品中傳遞出這類意境最先要全力以赴去掌握它。當他是多少掌握了大腦中的意境以后，他就用實際的方式把它表現出來。藝術表現手法恰好是表述造型藝術意境的媒體，因而務必高度重視對藝術表現手法的科學研究和應用。

　　第三，在造型藝術意境的有機化學全過程中造型藝術蘊意將持續得到提高，造型藝術含義也將持續推進。伴隨著造型藝術意境的物態化深層次提升，藝術品也將根據線框，顏色，音箱，文本和別的媒體，展示出藝術品中的藝術表現手法，并顯出一種本質的發火，感情，生命，傲骨和精神實質。這就是藝術品中的造型藝術蘊意，它比立即呈現的品牌形象更加長遠，使藝術品擁有比藝術表現手法自身更加廣深韻致的含義，這類含義必須仔細體察民情，尋味，感受，領悟，才可以真真正正了解和了解。

　　第四，造型藝術含義得到推進的表現是品牌形象，詩意或典型性的轉化成。在文藝創作中，品牌形象，詩意或典型性的產生是造型藝術得到含義推進的結果。他們是在觀念含義，審美觀含義慢慢加重的環節中進行的，自然他們是含義推進的表現。藝術表現手法的產生是根據審美觀行為主體與審美觀行為主體的互相相融，并由行為主體造就出去的造型藝術成效。也是以客觀性的，當然形狀的生活美變成形式美的全過程。形式美比生活美擁有“高些，更有集中化，更明顯，更典型性，更理想化，因而就更含有客觀性”(毛主席：《在延安文藝座談會上的講話》)的特性的。這啥時候的轉化成，是對客觀性美開展提煉出，集中化，歸納的結果。具體指導這類形式美的轉化成自然離不了造就行為主體的審美觀分辨。這也是造型藝術含義得到推進的必備條件。造型藝術.品牌形象既包含獨特栩栩如生的角色，也包含別的頗具審美觀特點的詩意。角色是典型化了的由行為主體歸納出去不僅有個性化又有特色的表現。詩意則是造型藝術造就行為主體與行為主體審美觀感情緊密聯系產生一種情景的表現。不論是品牌形象，詩意和典型性，她們全是寫作行為主體含義在行為主體轉化成的表現，全是造型藝術含義推進的物質。一切一件藝術品的思緒都表明了那樣的全過程。

　　總得來說，針對任何的造型藝術類別而言，文藝創作主題活動中，感受，設計構思與主要表現全是相互之間相互依賴，彼此之間融合的，促使文藝創作不僅有精神實質主題活動特性，又有社會實踐活動特性，不僅有心里的經驗與設計構思，又有外界的主要表現和反映，根據那么一種高級更復雜的藝術家造就主題活動，將藝術大師的審美觀觀念物態化作藝術品和藝術表現手法。